如何学好初中数学第一步

时间:2015-01-04  编辑:育人教育网  栏目:初中数学  点击:

  数学是自然科学最基础的学科,是中小学教育必不可少的的基础学科,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。

  但是在实际学习中,学习效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且更大程度上取决于学生的学法。新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性,学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低。对于初一年级的学生,在小学学习阶段,由于科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩,但是进入初中,学习的内容更抽象、复杂,如果还是用小学的方法,必然会产生无论你怎样努力,学习成绩都不尽如人意的现象,慢慢在数学学习过程中就会因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象,对今后的学习都造成影响,其实是学习方法不当。本文就数学的学习方法谈几点建议,仅供参考。

  一、读

  初一学生往往不善于读数学书,在读的过程中,沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂,更无法读透,且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何去读数学书呢?需要做到以下几点:1、粗读,先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的概貌,重、难点;2、细读,对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号(以便求教);3、研读,要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图,并对知识进行分析、归纳、总结,把书本读"薄",以形成知识体系,完善认知结构。(对于研读习惯的养成是需要一定时间的,刚开始时如果觉得吃力,不要担心,只要养成良好的习惯,随着学习的深入水到就会渠成。)

  二、听

  "听"是直接用感官去接受知识,而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降。因此学生在听课的过程中注意做到:1、听每节课的学习要求;2、听知识的引入和形成过程;3、听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);4、听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;5、听好课后小结。

  三、思

  “思”指学生的思维。数学是思维的体操,学习离不开思维,数学更离不开思维活动,善思则学得活,效率高;不善思则学得死,效果差。可见,科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄。

  因此,在学习中要做到:1、敢思、勤思、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思;2、善思。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考;3、反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。

  四、问

  孔子曰:“敏而好学,不耻不问。”爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑,问能知新,任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一学生往往不善于问,不懂得如何问。因此,要善于观察学习老师是怎样提问的,问问题的基本方法,主要有以下几种:1、追问法。即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追不舍,刨根到底继续发问;2、反问法。根据教材和教师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来;3、类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过比较和类推提出问题;4、联系实际提问法。结合某些知识点,通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外,还应在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。

  五、记

  很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来,用“记”代替“听”和“思”。因此,在记笔记时应做到以下几点:1、在"听","思"中有选择地记录;2、记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点,记书中没有的知识及教师补充的知识点;3、记解题思路、思想方法;4、记课堂小结。这里要注意,笔记,是为补充“听”和“思”的不足,是为最后复习准备的,好的笔记能使复习达到事倍功半的效果,但不能因为忙于记笔记而忽略了“听”!

  其实,学习是快乐的,只要你找到了适合自己的方法就能事半功倍,就能从中获得意想不到的快乐,数学像是一个大西瓜,只需费力把它搬回家,放入冰箱,准备好刀叉、勺子……你准备好了吗?开始享受它甜美的味道吧!

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