特级教师黄琼支招:幼小衔接要培养孩子哪些能力

时间:2015-03-10  编辑:育人教育网  栏目:其他课程  点击:

  在线专家:黄琼 上海市教委教研室 上海市特级教师主要从事学前教育课程与教学的研究。主编的书籍有:《幼儿园教育活动模式的研究与实践》、《幼儿园探索型主题活动实施与案例》、《走进新教材——上海二期课改新教材培训读本》、《0-3岁婴幼儿教养活动的实践与案例》等。

  关键词:幼小衔接

  市教委坚持小学课程零起点

  taozhirong2问:听很多身边上小学的小孩妈妈们说,小学里面汉语拼音是不教的,这个问题让我很纠结,我内心而言是不希望我的小孩过早的接触学习,过早承受压力,但是小学里面很多已经潜移默化地认为小孩在进小学前那些那些已经掌握了。所以,小孩在小学前到底家长应该怎么做才是对小孩最有利的呢?如果不学,小孩上了小学发现很多东西同学都会而她不会,会不会对心理有影响,产生自卑的情绪,如果学,小孩的童年是不是会缺少很多应有的色彩?现在的小学和幼儿园在这方面是不是本身衔接和统一得不够好?

  黄琼答:我想与家长分享信息,我们市教委最近重点在抓小学的课程坚持零起点的问题。我们希望小学教师坚持按照课程目标和大纲要求进行教学,不加速,不超越。让那些多学的,提前学的,都白学。让我们幼儿园真正实现适合幼儿成长规律的教育,也让我们每个孩子享受每个阶段成长应有的幸福。

  据我知道,小学的拼音是一定教,这是小学的课程内容之一。上海的幼儿园与小学的衔接问题,市教委很重视,这是关乎两个学段的教育质量问题,也是关系孩子健康成长的大事。教委出台了一系列文件和文本,在积极规范幼小衔接问题。我相信,随着大家教育观念的转变,以后会越来越好。

  我还想向家长介绍一下,幼儿园不仅在课程目标上有专门的幼小衔接要求,在课程的内容上有相关的《我要上小学》的主题,还有其他一系列专门的活动,如参观小学,请小学生来介绍,模拟小学课堂的游戏,家园互动活动等。希望通过这些活动,让孩子逐渐适应今后的小学生活,并提高能力,激发入学兴趣。

  幼小衔接的重点是关心入学的愿望和情感

  Candanyqi问:有必要让孩子在上小学前学些拼音吗?

  黄琼答:建议家长要理解幼小衔接重点衔接什么?什么是真正值得关注。学习的。我认为,重要的是要关心孩子入学的愿望和情感,关注孩子是否具有适应小学生活的基本习惯与能力,如:倾听习惯,任务意识,时间概念,学习方法,交往能力,表达愿望等,这些品质和素质,将直接影响孩子今后学习的质量。至于要不要提前学习一些知识,我认为,完全看您的孩子的兴趣和这方面的能力。如有的孩子确实对数学很感兴趣,父母创造条件让他多学一点也无妨。至于拼音等,许多小学老师也认为,学歪了,教错了,反而害了孩子。

  关键词:幼儿园学什么

  通过三年的努力一步步培养孩子能自然适应小学学习和生活

  Bleveryone问:我们小朋友马上要升中班了。但是班上也有不少小朋友已经全面开始上课了,可我总想让小朋友再多多自由活动一点。虽然平时在家也有亲子阅读什么的,但不知道够不够。

  黄琼答:幼儿园的课程培养目标,就是我们要求孩子达到的具体指标。幼儿园通过三年的努力,一步一步把孩子培养成能自然适应小学学习和生活的孩子。家长也许更了解自己的孩子的特点,可以根据您孩子的兴趣和特长,为孩子创造一些个性化的成长机会和条件,让孩子发展得更好。

  好习惯要从小培养

  王懿晴家长问:我家的宝贝现在就读实验幼儿园,是非常愉快的素质教育经历,看到她愉快的学习成长我们也非常高兴。我们总觉得,孩子还小,就让她顺其自然地天性,做她爱做的事情吧,学习的路还长着呢,等进了小学再说吧。

  其实我们也有送她去早教班,选的也是寓教于乐的那种,我们希望在她进小学前,更多关注她的学习能力、行为习惯、自理自控、时间观念等方面。可是身边的朋友和早教机构的老师都不停的给我们敲木鱼,说小学就是应试教育,我们要赶紧送孩子去学英语,学拼音,学数学,学钢琴,否则到了小学会跟不上进度,没有特长,别人都会,她不会,别人都学的好,她学不好,到时候变成班里的倒数第几名,孩子的自信心受了打击,对学习没有了兴趣就很难纠正,那时候就后悔也来不及了。

  朋友们的这种善意的提醒让我们也糊涂了,为了做好幼小衔接,我们是不是应该提前去学一些课程了呢?如果需要,我们应从什么时候开始学?学哪些方面的课程?重点培养哪些方面的能力呢?

  黄琼答:您的孩子现在是小小班,真好,因为孩子的许多习惯和品质,到了大班就来不及了,从小学起,抓起,将来一定会更好。比如,爱阅读的习惯,倾听的习惯,自己的事情自己做的独立生活能力,爱提问爱动脑筋的习惯,乐于表达和交往的能力等等。但愿您的孩子能一路健康成长,快乐成长。

  关键词:入学适应

  尤其要利用暑假培养孩子独立性

  Efivetracy问:刚入学时孩子会出现哪些不适应的情况?我们家长该如何帮助孩子渡过这段时期?我们自己又该如何放低焦虑,渡过幼小衔接时期?

  黄琼答:据我了解,刚入小学的孩子,更多的不适应是小学的作息安排,小学老师的教学方式(少游戏,多语言传授等),小学生之间的同伴关系与交往特点等。家长不必焦虑,这是正常的,因为两个学段孩子不同,所以教学安排,教学内容,教学方式和同伴关系师生关系等多不同。一方面,幼儿园在大班学期也会有一系列在作息,教学内容,孩子要求上的变化,以提高孩子的各方面能力。另一方面,家长要努力在家里,尤其利用大班毕业后暑假两个月,培养孩子的独立性,自己的事情自己做,培养任务意识,时间观念,以及掌握一些学习方法,如自我检查等。让孩子逐渐适应小学的学习生活和学习任务。

    最新更新

    图文阅读

    推荐阅读

    1. 经验总结:竞赛中如何避免无谓失误
    2. 杯赛辅导:各类竞赛考场应对策略
    3. 特级教师黄琼支招:幼小衔接要培养孩子哪些能力
    4. 高效学习小技巧之“跳过难点”
    5. 综合素质是小升初的关键一步
    6. 经历小升初 我给学弟学妹的五条教训
    7. 送给学弟学妹的小升初秘方