你真的知道正确预习的具体要求吗

时间:2015-03-06  编辑:育人教育网  栏目:课前预习  点击:

  聪明的你有预习的习惯吗?有没有和你的同学探讨过预习对于提高自己的学习能力有哪些作用?

  预习要达到什么目的呢?预习不同与听课,一般说来就是提前感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫除障碍。

  一般的预习要达到以下几个目的:

  一是对于课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。

  二是巩固复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系。

  三是找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别注意。

  四是了解课文后的习题,对于难度较大的问题可做个记号,等老师授课时注意听讲或提出。

  预习实际上是做好听课的思想上、心理上和知识上的准备。

  怎样进行预习呢?预习一般有以下几个要求:

  (1)针对老师授课特点

  在教学课程中,有的老师讲课基本依据教材,但展开的比较丰富,那么就需要学生事先对教材有一定的了解,而且要对教材做一定的分析理解;有的老师讲课完全是教材的展开、升华,那么学生应该在课前预习时了解教材、分析教材、做读书笔记。学生课前预习不能盲目,如果不根据实际情况决定预习方法,就达不到预习的目的,甚至浪费时间。

  (2)针对课程的特点

  预习的方式是精细还是粗略,精细粗略的程度如何,要在预习前想到,如英语每课堂语法单一、单词量少,只要稍做了解就行。但像物理这样的课程,逻辑性强,难度大,最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。

  (3)准备好要用的参考书

  预习有时需要阅读参考书,对于有关人为知识方面的学习,有可能要参阅更多的课外书籍,这样往往能收到意想不到的效果。比如对于小说,要了解小说反映的时代背景;学习有关风土人情方面的知识;最好要多了解一些相关的基础知识,这样有利于加深对课文的理解和认识。

  (4)要善于联系过去知识

  预习过程中,善于联系旧知识去理解新知识,即运用已有的知识来分析解决问题,每次都能这样新旧知识联系,在听课时就能巩固原有的知识,并促进新课的学习。

  (5)要善于发现和解决问题

  预习中要善于发现问题,能自己解决就自己解决,不能解决的则记录下来,可不必花太多的时间思考。带着问题听课时,目标就非常明确,注意力也易于集中。

  (6)预习要讲究主次

  不宜将预习做为学习的主要过程,以致上课时不注意听讲,这样就适得其反了。

  (7)重点突破弱科

  对自己觉得较差的一科或几科,要加强学习,多用点时间,搞得精细些,且养成良好的习惯。持之以恒,就会使预习、学习、复习形成一个有机循环。要坚信通过坚持不懈的努力是会消灭弱科的。

  (8)点到为止,不求深入

  预习不同与自学,它仅是一种“课前自学”,不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担,而且会影响听课质量,从而导致“过犹不及”的情况产生。

    与本文的相关内容推荐

    最新更新

    图文阅读

    推荐阅读

    1. 正确的预习方法分为哪几类
    2. 小学一年级新生课前预习和家长需要注意配和的事项
    3. 预习--目标牵引与任务驱动
    4. 盘点课前预习的好处与要求
    5. 课前预习:预习的策略和方法
    6. 你真的知道正确预习的具体要求吗
    7. 小学生学习必备的预习的任务及方法
    8. 详细的批注笔记的预习法
    9. 中学生提纲预习法
    10. 预习要“因科制宜” 各科预习法有不同